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教育传媒到校
2021年8月

教育传媒到校直击东华三院王胡丽明幼稚园 - 2021年8月

丰富资源营造愉快学习环境　「我做得到！」展现自信

幼稚园阶段是德育发展的关键期，东华三院王胡丽明幼稚园非常关注学童情意的健康发展，以多元教材为配套，营造愉快学习环境，让学童能够自信、健康地成长。林燕敏校长表示：「Happy School不等于不学习，重点在于塑造孩子愉快学习的心情。」林校长亦很感激办学团体东华三院的支援，无论是为学校翻新、捐赠教具等，均大大改善了教与学的质素，王忠桐主席及王胡丽明夫人每年更会于圣诞派对及结业礼出席，并为学童送上圣诞节礼物，让他们感受温暖。

迷你障碍赛　开发感统功能

感觉统合功能是有效学习的先决条件，若感统功能失调，情绪控制、感觉动作及学习能力都会受到影响。在疫情下，孩童缺乏丰富的环境，难以为大脑提供多姿多采的感觉经验，在体能发展上亦大受限制。学校对此非常重视，林校长解释道：「于复课后接受到校职业治疗师的提议，每天早上在大门入口处设立一个小型障碍赛，每两星期根据孩子的表现调整转换模式，目的是训练孩子不同部位的肌肉。简单如提腿跨越的动作，孩子在日常生活中很少机会做到，这个动作除了训练他们的大肌肉外，同时能改善平衡系统。我们会针对一些日常较少使用的肌肉设置相应训练，透过不断刺激他们的大脑，使本体感觉日渐完善。」

对于学童而言，这个小型障碍赛无疑是一项有趣的活动，使他们对于学校有正面的期待，在踏入校门口前已经热身，准备好上课的心情，无形中提升学童在课堂上的表现。

3C好儿童　建立正向态度

除了学童的体能发展，学校亦十分重视他们的品德教育，以培养三C好儿童：自信、正向价值观、关爱他人。

在早会时，林校长和老师会强调「我做得到」的精神，透过积极的话语让孩子产生自我激励，有利他们面对未知的挑战，这种正向的价值观更透过学童传递至家庭当中。林校长说：「每名孩子都有独特的一面，只要保持乐观向上，不怕失败，获得成功的一刻，他们的自信心便会提升。」一如在自由游戏里，抱着正向态度勇于挑战自我，即使积木塔倒塌了，学童也会立刻再尝试，甚至另想新方法，使积木塔变得更稳固。

要养成自信，亦需要不同的能力支撑。「拥有良好的沟通能力，孩子才有自信和他人表达；拥有健康的体魄，孩子才能自信地参与各种课外活动。」因此在两文三语的教育上，学校特地编排了贴合学生能力的课程，并鼓励30名学生参与了GAPSK幼稚园普通话水平考试，全部获取卓越的成绩，肯定了学校教授普通话的方针。在英语方面，外籍老师会以多元化的学习活动授课，学校入口处亦设有挑战站，鼓励学童每天回校时，都以不同语言和专科老师对话。「甚至在参观小学时，该校的外籍老师也大赞孩子勇于表达自己，与他人沟通。虽然英语文法上仍有不足之处，对答内容也比较简单，但孩子拥有那份表达的自信，才是最难能可贵。」

照顾学童情绪　以笑容调适心情

林校长表示：「快乐也要教。」不仅健康身体需要运动来锻炼，原来好心情也需要透过训练培养。她发现有些孩子在快乐的时候也不会笑，和家长进行访谈后才得知，由于部份家长在平日很少展露笑容，无形中影响了孩子的情绪。「笑容能够调适心情，所以我会鼓励孩子笑多些，尽量舒发自己的情绪。」学校特别安排「慈心抱抱熊计划」，提升学生的自我调控能力，塑造一颗仁慈的心。学校亦会提供静心瓶，学生有需要时便可以摇晃瓶子，借着凝视瓶里的金粉，沉淀情绪。

日本积木课程　启发探索精神

相比单向的授课，学校更着重让孩子自行探索，和透过多元感观刺激学生的发展。学校设有沙池、水池、灯箱等，让学童按照自己的意愿兴趣进行探究学习。除此以外，学校亦十分强调科学元素，自小训练学童的逻辑思维，并特意开展日本积木课程，让学童在拼砌积木后，配合马达，变成简易的机械人，连幼儿班也能制作简单的电动钳，培养他们的创造力。「孩子甚至组合了毛毛虫机械人进行分组比赛，利用良性竞争，更会主动学习不同组件的制作方法，完善自己的作品。」另外学校亦引入韩国获奖教具Gabe磁石积木，让学童可以随心所欲的发挥创意，尝试不同的组合和砌法，学会有效地运用材料资源，解决难题。